Koululaisryhmät kokoontuvat 18 kertaa vuodessa joka toinen lauantai klo 10- 14 Suomi-kirkon tiloissa (83 Christopher Street, NY, NY 10014). Taaperot kokoontuvat joka viikko 30:n viikon ajan.
Suomi-koulumme tehtävänä on ylläpiää sukujuuriltaan suomalaisten lasten suomen kielen taitoa ja tukea kotona saatua kielen opetusta. Opetuksen lähtökohtana on suomalainen kulttuuri-identiteetti, jota käsitellaan mm. vertailevan opetusmenetelmän avulla. Opetuksessa käsitellaan kaikkia suomen kielen osa-alueita: ymmärtämistä, puhumista, lukemista ja kirjoittamista. Opettaminen perustuu oppilaskeskeiseen mal- liin, jossa opettaja valitsee sopivat työtavat ja opetusmenetelmät riippuen oppilaiden iästa ja taitotasosta.
Opettajakunta laatii vuosittain opetuksen tavoitteet Suomi-koulun toiminta-ajatuksen pohjalta. Ryhmäkohtaiset tavoitteet laaditaan jokaiselle ryhmälle kaikilla suomen kielen osa-alueilla, joita työstetaan lukuvuonna eri teemojen avulla. Kaikille yhteinen teema on lukuvuonna 2007-08 ’ITSENÄINEN SUOMI 90 VUOTTA’ Opettajat laativat ryhmäkohtaiset tavoitteet opetushallituksen ryhmätyönä tuottaman kielitaitotasoasteikon pohjalta. Opetuksen tärkeänä osana on myos arviointi, jossa käytetään ” Kike”- tehtäväasarjaa, joka on tarkoitettu diagnosoimaan oppilaan osaamista. Opetusteemoja ovat mm. suomalaiset juhlapyhät, ajanmääreet, luonto ja luonnosuojelu, matkustus ja liikenne, suomalaiset perinteet ja mytologia.
Lukuvuonna 2007-08 oppikirjoina käytetään mm. ’Salainen’-sarjaa, ’Hauska matka’- aapista seka ’Meidän Suomi’- tehtäväkirjaa harjoituskirjoineen. Edistyneimmässaä ryhmässa keskitytään mediakasvatukseen. Tärkeänä osana opetusta on myos kirjaston käyttö, josta oppilaat voivat lainata koululaikana sekä äänitteitä että kirjoja. Opetusta on tarkoitus elävöittaa mm. museokäynnillä, elokuvapäiäallä seka muusikkovierailulla.
Työtapoina käytämme osin opettajakeskeistä opetustapaa uusien asoiden opettelussa, mutta harjoitusvaiheen osuudessa korostuvat oppilaskeskeiset työtavat: yksilö,-pari,- ja ryhmätyöskentely. Tarvittaessa opettaja eriyttää opetusta eri taitotasoille oleville oppilaille. Taapero,- leikki- ja esikouluryhmissä korostuvat toiminnalliset työtavat: leikit, laulut, liikunta ja lorut seka askartelu.
 |
|---|
 |
 |
 |
 |
